Horace Mann, Massachusetts, i innych reformatorów edukacyjne zaczął podkreślając, że w demokratycznym kraju każdy musi być wykształcony darmo. Organizacji pracy i reformy próbował zniesienie pracy dzieci, proponując przepisy wymagające dzieci między niektórymi wieku do szkoły. Massachusetts przeszedł pierwszego państwa prawa obecności obowiązkowa szkoła w 1852 roku
wzrost liczby ludności, handlu i przemysłu doprowadziła do większych wymagań w szkołach. W 1821 roku otwarto pierwszą Bostonie publicznej szkoły; to był tylko chłopców. Ruch dla szkół, które dał wykształcenie ogólne i handlowych, jak również przygotowanie uczelni zaczęła rosnąć. Mały czerwony budynek szkoły był coraz przestarzałe. Jako były budowane dobre drogi, małe szkoły powiatowe zostały zastąpione przez szkoły skonsolidowanego organizowanych na zasadzie miasteczka lub powiatu. Kierunki studiów zostały rozszerzone; lepsze przygotowanie nauczycieli został dostarczony; rządy państwowe zaczęły określające normy dla nauczycieli, budynków szkolnych i materiałów eksploatacyjnych. Największa
W przeciwieństwie do łacińskich gimnazjów, niektóre z 19-wiecznych akademiach zapisał dziewczyny. Boston miał szkołę dla dziewcząt w 1826. Chicago rozpoczął koedukacyjne szkoły średniej w 1856 roku Oberlin College w 1830 roku stała się pierwszą szkołą stopień-przyznanie w kraju dopuszczenia zarówno mężczyzn jak i kobiet. Największa
Ustawa Morrill (1862) przydzielono gruntów publicznych do ustanowienia państwowych uczelni rolniczych i technicznych, które zaczęto nazywać uczelnie land-dotacje. Wiele uniwersytetów państwowych, ale ich start jako instytucji land-dotacje. Największa
Wiele 19-wiecznych myślicieli europejskich wpływ amerykańskiej edukacji. W Niemczech, Johann Herbart pokazał, jak można poprawić szkolenie nauczycieli, a Friedrich Froe
