wała naukowców przez wieki. - Z powodu
Teorie Za grać Łódź
To koniec dnia, i jesteś wyczerpany, ale to kupon podarunkowy w nocy, a dzieci wciąż biegają w kółko gonić ich niewidzialna ogony. Można się zastanawiać: Dlaczego oni jeszcze gra? Jak oni wciąż mają energię? Największa
Nie jesteś sam. Psycholodzy i filozofowie zostały rozpatrzone dzieci powód grać przez lata (i prawdopodobnie miał wiele nieprzespanych nocy, zbyt). Filozof Karl Groos twierdził, że nasze zamiłowanie do gry tag, wspinać się na drzewa i skakanka ewoluowały przez dobór naturalny, aby nas nauczyć umiejętności fizyczne i psychiczne, których potrzebujemy, aby przetrwać i rozmnażać się. Więc ludzie są na stałe do nauki i zabawy w tym samym czasie. Największa
Badania dotyczące rozumu dzieci grać doprowadziły do różnych wniosków. Klasyczne teorie filozoficzne i głównie playare powstałe w 19 i początku 20 wieku [źródło: Saracho i Spodek]:
Nadwyżka teorii energii (Friedreich Schiller) - Ludzie budują się nadmiaru energii, które muszą być wydane poprzez aktywną grę Największa Rekreacja i teorii relaksacji (Moritz Łazarz.) - Gra przywraca energię utracone z wykonywaną pracą Największa teoria rekapitulacji (G. Stanley Hall) -. Play to katharsis działalność, która prymitywne instynkty eliminuje niewłaściwych, które zostały przekazane w dół przez dziedziczność Największa Praktyka Teoria wstępnie lub ćwiczenia (Karl Groos) -. Gra pozwala dzieciom ćwiczyć dorosłych ról i wzbudza w nich umiejętności, które później będzie potrzebne do przeżycia Największa Współczesne teorie sztuki pojawiły się po 1920 roku i są wspierane przez badania empiryczne. Obejmują one następujące:
Teoria psychoanalizy (Freud) - Play jest katharsis, które pozwala dzieciom wyrazić swoje uczucia i rozwiać negatywne emocje, aby zastąpić je pozytywnymi
pobudzenia. Teoria modulacji (Daniel Berlyne) - Dzieci bawią się regulować poziom pobudzenia w ich ośrodkowego układu nerwowego Największa Metacommunicative teoria (Gregory Bateson.) - Dzieci bawią się uczyć autentyczność życia i potrzeby obiektów udawanie i działania Największa Poznawcze teorie (Jean Piaget i Lwa S. Wygotskiego) - Piaget wierzył dzieci korzystają ich obecne zdolności umysłowych, aby rozwiązać problemy, ponieważ mogą udawać, że świat jest inny sposób to naprawdę jest.; Wygotski wierzył, gra rozwija kompetencje poznawcze i zachęca do myślenia abstrakcyjnego
Jak już zapewne zroz
Page
[1] [2] [3] [4] 
