Lashley, Karl Spencer (1890/58), amerykański psycholog, który badał związek między funkcji mózgu i uczenia się. Uważany jest za założyciela neuropsychologii. Największa
Lashley uzyskał stopień doktora stopnia w zoologii na Uniwersytecie Johnsa Hopkinsa w 1914 roku zainteresował się funkcji mózgu poprzez swoją pracę z amerykańskiego psychologa Johna Broadus Watson i rozpoczął doktora badania zachowań kręgowców, które trwało aż do 1917 roku
Na Uniwersytecie Minnesota, gdzie został instruktorem w psychologii w 1920 roku, przeprowadzono badania Lashley rozległe badania laboratoryjne w mózgach szczurów. Został awansowany na profesora zwyczajnego w 1924 roku W 1926 roku wstąpił na wydział na Uniwersytecie w Chicago, aw 1935 roku przyjął profesurę w badania w dziedzinie neuropsychologii na Uniwersytecie Harvarda. Od 1942 roku pełnił również funkcję dyrektora Laboratoriów prymasa Yerkes Biologii w Orange Park, Floryda. Największa
Lashley badał rolę kory mózgowej mózgu w pamięci i uczenia się. Jednym z jego głównych celów było zlokalizować, co nazwał Engram lub neuronowej element pamięci. Początkowo zakłada się, że każdy specyficzny pamięci lub postrzeganie zmysłowe byłyby związane z punktem zlokalizowanym w korze mózgowej. Odkrył on, że jest to nieprawda. Przeciwnie, w pewnych typach procesów uczenia się, cortex funkcjonował w sposób całościowy. Największa
on ponadto, że gdy części kory zostały usunięte lub uszkodzony, pewne możliwości związane z tych części, często pozostawał. Zdrowe obszary przystosowane biorąc na funkcjonowanie uszkodzonego obszaru, koncepcji ekwipotencjalne Lashley nazwie. Te ustalenia zdolności kory, aby funkcjonować jako całość doprowadziły do jego teorii uczenia się, która zastąpiła panującą teorię zlokalizowanej korowej funkcjonowania. Przedstawił Mechanizmy te teorie w mózgu i inteligencji (1964). Największa