W centrum tej życiowej edukacji jest pojedynczy obywatel. Lippmann opisała " wszechmocy " Obywatel, zdolne do wyszukiwania informacji i podejmowania świadomych decyzji, które najlepiej służył jako kraju demokratycznego ideału. Dewey twierdził, że obywatele nie muszą być omnicompentent. Zamiast tego musiał mieć ich naturalną ciekawość, podsycane przez media, które mogłyby " zainteresowanie opinii publicznej w interesie publicznym " [źródło: Alterman]. Największa
Wszystko to zależy od koncepcji świadomego obywateli, jednak oba zawarta była zbyt otwarta do Kooptacja. Jeśli jedna grupa lub udziałów w posiadaniu zbyt dużej kontroli nad mediami czy szkołach, wynik był jednostronny debata. Bez różnych punktów widzenia na kwestię dostarczanej przez media, demokracja nie działa prawidłowo. Największa
Podstawową kwestią podniesioną (nieświadomie) przez dyskusji było to, że media są zbyt podatne na kontrolę, aby umożliwić dużą demokracji funkcjonować w rzeczywistości. Bez mediów, duża demokracja nie może istnieć. Największa
