Wszechobecność elektronicznych form komunikacji jest w umysłach wielu ludzi, renderowane kursywa umiejętności praktycznie nieaktualne. Kto pisze listy już w celu dzielenia się historię z przyjacielem? Kto handwrites list motywacyjny przy ubieganiu się o pracę? Kiedy ostatni raz siedział w spotkaniu i znalazłeś się trzyma program napisany w pióra? Pozornie, kursywa jest nieaktualne umiejętności na wszystkie sposoby, które się liczą. Z wyjątkiem podpisania prawnie wiążącego, kilka osób używa go na co dzień (a nawet rocznym) życia. Największa
longhand szybko staje się zagubiony umiejętności, a efekty tej ewolucji nie są jeszcze w pełni poznane. Coraz " pisanie instrukcji " to jest o zawartości, a nie estetyki; i 2.012 Badanie pokazuje trzy czwarte amerykańskich uczniów starszych klas szkół brakuje podstawowych umiejętności pisania, to nie musi być złe [źródło: Kuczyński-Brown]. Zdolność do tworzenia zdanie, akapit lub esej, który jest elokwentny i gramatycznie poprawne jest zapewne bardziej użyteczne niż zdolność do tworzenia go starannie Największa
Nie wszyscy nauczyciele i eksperci rozwojowe zgodzi się z tym argumentem, choć -. W przynajmniej nie bez pewnego rodzaju ostrzeżeniem. Jak się okazuje, pisanie kursywą nie tylko gotowego produktu. Największa Pisanie jako Art
Kiedy dzieci zaczynają naukę kursywą, który jest zwykle około trzeciej klasy, to niby nic wielkiego dla nich. Pierwsza i drugiej równiarki równiarki drukowania. Trzecie równiarki pisać. Płynne, ozdobne litery i słowa są oznaką dorastania. Jest to, jak pisze mama. Największa
Oczywiście, w tych dniach, to nie może być, jak pisze mama. Ale " rytuał przejścia " aspekt nauki kursywą pozostaje dość silny siłą w 9-letniego tłumu. Posiada wieloletnią wartości jako element programu nauczania. Największa
Jest to także dynamiczny element kulturowego. Cursive zmiany pisania z czasów, więc trzeci równiarka w 1960 roku dowiedział się inny styl z trzeciego równiarka w 1990. To skłania do refleksji wartości kulturo
